由於教育改革工作被叫停，疑為張家口市涿鹿縣教科局長郝金倫的辭職信在百度貼吧和微信上被網友熱傳。這起辭職事件引發很大爭議。很多家長認為課改后課堂上老師講課不足，希望恢復到“滿堂灌、題海戰術、考試排名”等傳統模式上去，記者從涿鹿縣教科局証實，郝局長確實已辭職，該縣“三疑三探”教改工作已經被當地叫停，新局長已經到任。(7月21日 中國新聞網)

從異軍突起的培訓機構到學生們肩上越來越重的書包，從作業做到晚上11點到周末補習不間斷，無數家長一邊感慨孩子太辛苦，沒有童年的快樂，卻又一邊急功近利地催促孩子進行填鴨式學習。無數事實証明，填鴨式教育培養下的“考試機器”，絕非人才培養的“首選”。而今，昔日教科局長郝金倫“三疑三探”教改被迫叫停，更折射當下教育之困。

毫無疑問，滿堂灌教育是有問題的，灌輸的是應試型思維，題海戰術式更是一定程度上扼殺了孩子的創造性，剪掉了孩子想象力的翅膀，沉重而無趣、機械重復又壓力巨大的教育，一度讓學生感到疲憊，甚至產生厭學情緒，喪失了學習的興趣，讓學習成了一種沉甸甸的負擔，影響了學生的身心健康，中國教育改革早已迫在眉捷。

而縱觀“教改局長”推行的“三疑三探”方法，其目的是增強學習的主動性，讓學生獨立思考，增強學習的興趣與樂趣，從而培養孩子善於表達，用心傾聽，勇於評價、從而不斷思考的良好品質和習慣，打好優秀人才的素質基礎，這個方法與思路其實很不錯。據報道所述，改革效果相當成功，該中學高考一本上線人數翻番，取得了建校以來的最好成績。效果似乎相當喜人，本應皆大歡喜，卻緣何上演“教改局長”辭職的“悲情劇”。

究其教改被迫終止的原因，據說是起源於家長憤怒，部分家長認為講課太少，考試也少，學習不夠，�